ГУО «Красненская средняя школа»

Приложение № 20
Консультации педагога-психолога по запросу:

Процесс сдачи устного экзамена. 

Что делать, если вдруг что-то пошло не так при сдаче устного экзамена

для выпускников  9-х классов

Цель: Психолого-педагогическая поддержка выпускников: настрой на процесс сдачи устного экзамена, рекомендации психолога, что делать,если вдруг что-то пошло не так при сдаче устного экзамена.

Относитесь к экзаменам как к решению одной из нормальных задач.

Уменьшить чрезмерное волнение использованием привычных условий (по вседневная удобная одежда, привычная прическа, хороший завтрак и т. д.)

Приходите на экзамен за 10 минут до начала, не поддавайтесь панике среди сдающих экзамен.

Не пытайтесь воспользоваться на экзамене шпаргалкой.

Начинайте подготовку к ответу с вопроса, который помните лучше других.

Если при первом взгляде на билет не можете ничего вспомнить, не впадайте в панику, а успокойтесь и планомерно выискивайте «зацепку».

Не пишите подробный текст ответа, лучше составить его план, а за отставшее время обдумать текст ответа.

Если не больше ничего вспомнить по вопросу, спокойно переходите к следующему, периодически возвращаясь к первому, добавляя информацию, которая вспомнилась позже.

Объективно оцените преподавателя и выберите соответствующую манеру поведения, попытайтесь заполучить его в союзники.

При ответе сначала сформулируйте самое главное, а потом уже конкретизируйте.

До начала ответа неплохо показать преподавателю свой план изложения вопроса.

Не нужно бояться дополнительных вопросов.

Отвечая по билету, представьте, что объясняете материал доброжелательному человеку, ведь в большинстве случаев именно так и есть на самом деле.

Отвечая, смотрите на экзаменатора, не суетится, не показывайте своих сомнений.

Будьте одеты и причесаны соответственно случаю.

Докажите свою заинтересованность в предмете и умение работать самостоятельно.

Постарайтесь увлечь экзаменатора своим ответом, покажите, что отвечать вам интересно.

Не спорьте с экзаменатором в случае в своей неуверенности в каких-либо вопросах. Выслушайте поправки экзаменатора и согласитесь, что упустили этот момент при изучении экзаменационного материала.

Что делать, если вдруг что-то пошло не так при сдаче устного экзамена 

 … на полуслове вы забыли, о чем надо говорить

Прежде всего, не теряйте головы, сохраняйте спокойствие (хотя бы внешнее). Повторите последнюю фразу, сначала так же, как раньше, а потом, если сможете, другими словами. За это время вспомните план ответа: что вы уже рассказали? К чему эта фраза может относиться? Если не вспомнили — переходите к следующему пункту плана. В конце ответа всегда можно вернуться к тому, что вы пропустили.

… Вы уже почти закончили отвечать, и тут-то вспомнили, о чем забыли сказать

Ничего страшного. Закончите говорить то, о чем говорили, а затем скажите то, что пропустили. Ни в коем случае не прерывайте ответ ради того, о чем вспомнили. Лучше пусть о чем-то вы скажете в конце, чем весь ответ окажется нелогичным.

… вам задают дополнительный вопрос

Не пугайтесь. Не торопитесь с ответом. Можете сказать, что вам надо немного подумать. Четко определите, к чему относится вопрос, какого ответа он требует. Прежде чем говорить, сформулируйте ответ в уме.

.. вы ошиблись

Ну и что? Если вы знаете, как исправить ошибку, сделайте это. Если же не уверенны, правильно ли вы ответили, продолжайте отвечать, как будто ничего не произошло. Если вам укажут на ошибку, и вы не уверены твердо в своей правоте, лучше согласитесь.

… вам поставили отметку ниже той, на которую вы рассчитывали

Не вступайте в спор, не доказывайте. Используйте право на апелляцию.